留情读后感,作文

这份特别为您准备的“留情读后感”绝对是您所需要的，阅读作者的作品时，我有很多感悟想写下来。此时如果能写一篇读后感，就再好不过了，以下资源仅供参考希望大家关注！

今天，学校组织同学们看了《在太行山上》这部影片。当看到那荡气回肠的场面，当看到那鲜血横飞的肉搏战斗，我的心似乎被揪得紧紧的。

其中一个场景更另我久久难以忘怀：当一位可爱的白衣天使为受伤的日寇包扎时，他悄悄用刀刺进了她的心窝。她慢慢地倒在血泊中，而他却笑了，笑得那样狰狞，那样可怕！看到这儿，我的心中充满了怒火，我真恨不得冲进影片中，将日寇一个个碎尸万段。对坏人怎能讲慈悲呀！我在心中愤愤地想。

就在前几天，语文老师给我们上了一篇《孙悟空三打白骨精》。课文中讲到：孙悟空三次怒打白骨精，却被师傅唐僧责骂，还把他赶回了花果山。白骨精奸计得逞，如愿抓到了唐僧。孙悟空用计揭穿了白骨精的妖术，到此时，唐僧才悔悟道：悟空，我不该是非不分，人妖颠倒，把你赶跑呀！是呀，唐僧因为分不清善恶，对妖怪讲慈悲，也差点丢了性命，多亏悟空的机智勇敢，才保住了唐僧的命。

我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们生活的社会里，时不时会出现一些坏人坏事：路上遇到了和你搭讪的陌生人；一人独自在家，陌生人按响了门铃；在放学回家的路上，发现有陌生人悄悄尾随，四下无人，这可怎么办-------我们没有孙悟空的火眼金睛，但我们有一个聪明的小脑袋！在坏人面前沉着冷静，不要因为坏人的花言巧语就上当受骗。更不要对坏人讲慈悲，把他们当好人。

如果白衣天使在包扎时能多留个心眼，也许就不会死在日寇手中；如果唐僧不对白骨精讲慈悲，也许白骨精早就被孙悟空一棒消灭；如果我们对待坏人能擦亮双眼，明辨是非，那么危险就会离我们远远的！

内容来自

他们家十一月里就生了火。小小的一个火盆，雪白的灰里窝着红炭。炭起初是树木，后来死了，现在，身子里通过红隐隐的火，又活过来，然而，活着，就快成灰了。它第一个生命是青绿色的，第二个是暗红的。火盆有炭气，丢了一只红枣到里面，红枣燃烧起来，发出腊八粥的甜香。炭的轻微的爆炸，淅沥淅沥，如同冰屑。

结婚证书是有的，配了框子挂在墙上，上角凸出了玫瑰翅膀的小天使，牵着泥金飘带，下面一湾淡青的水，浮着两只五彩的鸭，中间端楷写着：

一年乙酉正月十一日亥时生淳于

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》，我受益匪浅。在书中李老师尽情展示了他的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。在这个跌宕起伏、曲折动人的故事里，融入了李老师的教育思想、教育机智、教育技巧和教育情感。读李老师的思想，感悟着他的教育理念，反思着自己的教学行为，我的心灵一次次得到洗涤。其中他的班级工作、育人之道，更是深深地吸引着我，感染着我、启发着我……让我不禁为之激动、赞叹、折服！我明白了教育上的爱，不是为了达到某一个目的而做出的一种姿态。它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然地贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响地体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望会绽放华彩；因为爱，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一线的老师，我们都曾苦恼过怎样帮助那些学习上有困难的学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，如何培养学生的创造力，如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去思考过如何让学生幸福地度过一生，但这却一直是李老师的教育定位。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生将离开他时仍告诉他们——“我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，也有的人是婆娑的杨柳……因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的……”让自己的学生成为自己心目中的最好。这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”李老师提出“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”这应该就是他把教育视作心灵培育的艺术吧。他认定万同是块璞玉浑金，缺的是雕琢，宽宏大量就是璧玉雕刻的法宝。在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着李老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的李老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。可见，“爱”是师德修养的基石，更是教育成功的'法宝。教育的奇迹很多时候就是由爱和宽容造就的，教育的智慧也是在爱和宽容中生成。

爱学生才能

你知道写好读后感的具体步骤吗？我想您读了作品之后，受书中的内容启发会引起思考与联想。写读后感是更透彻学习书中知识的一种方式，栏目小编在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“留德十年读后感”。

自从写过一篇读后感，不知道为什么就不大想写了，仿佛自己的感情找到了宣泄口，宣泄过就行了，留德十年读后感。但是我心里知道这远远不够。我转移了目标，那一摞书里还有一本《赋得永久的悔》，是我1996年9月在济南三联书店买的。

同样是季羡林先生的作品，这是一本散文集，我当时读了满口余香，爱不释手。

正是这本书使我对季羡林先生产生了浓厚的兴趣。我当时还买了一本张中行的《桑榆自话》，但是不知道为什么，好多次了，我都尝试读一读，始终读不下去。还有一本书，放了近20年，没有读过，是奥地利作家卡夫卡的散文集。

其实我对卡夫卡是有相当的兴趣的，但是为什么读不下去哪我也摸不到头绪。对于我这样的情况很少有，大概仅此两例，所以我记忆犹新，念念不忘。

回过头来谈季老吧。

我又翻了一遍《赋得永久的悔》，和十几年以前相比，我越读却越觉得没那么好。有几篇文章我感觉写的很空洞，我指的主要是几篇游记，里面有很多的赞美，我不怀疑季老当时的感情，但是这样的文章我现在读起来没有什么滋味。当然也有些的很好的，象《赋得永久的悔》、《重返哥廷根》、《怀念乔木》……看了都能使人掬一捧热泪！

总体的感觉，这本后选的散文集整体水平比不上《留德十年》。《留德十年》里的每一片文章我都觉得好，字字珠玑。文章回忆往事，情真意切，言词质朴，毫无矫矜自饰，读起来犹如和先生对面闲谈，听他娓娓道来，字里行间满是对故人之思。

在开篇《留学热》里，季老坦率地分析了当时的自己患上：“留学热”的原因，写到自己一听到别人出国留学镀金的消息：“我也是浑身发抖”！

乃至一旦有了一个出国留学的机会，仿佛抓到了一根救命的稻草，虽然条件不好，费用只够勉强维持生活，还是努力争取去了。

在《章用一家》里，季老描写了章用的母亲，**元老章士钊的原配吴弱男。真是让人一边看，一边笑：“ 她崇拜英国，到了五体投地的程度。

英国人的傲慢与偏见，她样样俱全。对英文的崇拜，也决不下于英国人。英国人常以英文自傲，他们认为，口叼雪茄烟而能运用自如的语言，大千世界中只有英文。

因此，在……她来德国几年，连一句“早安”、“晚安”都不会说。

她每天必须出去买东西，无论有多

请注意下面栏目小编为您搜集的“情感教育读后感”相关资讯，阅读完毕后，我受到了灵感的启发，终于找到了一直以来思考的问题的答案。我们应当认真整理思考和感受，在读书后得到的启发，我们会在网站上发布更多相关信息，请持续关注并留心！

爱，一个再也熟悉不过的字眼。那么爱到底是什么呢？有人说爱是金钱;也有人说爱是无用之物；还有人认为爱更像空气，看不见，摸不着。可我认为，爱是亲情，是友情，是关心，是呵护—爱无 处不在。

难忘的六年小学生活过去了，我即将就要跨入中学门槛做一个中学生了。在这漫长的暑假里，我读了一本好书叫作《爱的教育——中国孩子情感日记》〉，这里面每一篇文章都写了一种爱，这些爱有：父母对孩子的关爱，师生情，友情等等。无论谁看了里面的文章都会被感动的，因为里面描写的情节不是胡编乱造的，而是作者亲身经历的，是他们发之内心的语言。里面有一篇文章使我十分记忆忧心，我觉得他写出了人间真情，写出了父亲对儿子浓浓的爱，这篇文章叫作《无言的爱》。他讲述的是一个这样的故事：

冯光夫是在一个不幸的家庭长大的，他的爸爸妈妈都是聋哑人，在他不满周岁的时候，他的妈妈就抛下他 走了，还是由他的爷爷奶奶把他养大的，他感到自己的生活不会有阳光和笑声了，但是他在学校了得到了老师和同学的温暖，他十分感动，可是一回到家里就很孤独，他十分羡慕别的同学能得到他们爸妈的关爱，渐渐的他就有一点自卑和压抑，老师的一番话使他走出了阴影。有一次，晚饭过后他跟他爸爸说他要买几本课外书，他爸爸就笑了笑也没多表示，他也没在要求。可是使人意外的是，冯光夫第二天在桌子上放着两本书并且是他最想要的，他欣喜若狂，他十分意外，他爸爸怎么知道的。之后他爸爸找他谈了话，他听了他爸爸的一番话后就把生活看作十分美好，他十分感动，同时他也觉得他爸爸十分的伟大，即使自己身体上有缺陷，仍然没有向命运低头，命运如此不公平，还能把生活看作很美好，实在是太伟大了，他被他爸爸那种重如泰山般的父爱而感动了，也被这浓浓的父爱给包围住了。

连残疾人都如此，我们这些正常人更应该珍惜生命，热爱生活了。无论遇到任何困难都不能低头。这篇文章写的太好了，没有人不看了不感动。把这浓浓的父子情展现的十分好，父爱不像母爱那样种流露在表面，但是父爱同样也是伟大的，父爱是深沉的，是重如泰山的。

希望各位同学不要把爸妈对你的关爱当作是一种唠叨，你要多去感受感